英語の先生の英語力

昨日から英語教育関係者やTOEICKERの間で話題に上がっている京都新聞の記事を以下に引用します。

英語教員、ＴＯＥＩＣ“合格”２割　京都府中学「資質」はＯＫ？

京都府教育委員会は９日、京都市を除く中学校の英語科教員で、本年度に英語能力試験ＴＯＥＩＣを受験した７４人のうち、府教委が目標として課した英検準１級に相当する７３０点以上を獲得したのは１６人で、約２割にとどまることを明らかにした。最低点は２８０点で、５００点未満も１４人いたという。府教委は「英語科教員の資質が問われかねない厳しい状況だ」としている。

国は、次期学習指導要領で、中学校の英語科の授業は基本的に英語で行うことを盛り込む方向で、２０１７年度内に中学校教員で英検準１級以上５０％という目標を掲げている。

そのため府教委は、本年度から英検準１級以上を取得していない英語科教員に、英語のコミュニケーション能力を測るＴＯＥＩＣの受験を促し、受験料を負担する事業を約７５０万円かけて始めた。

対象となる５０歳未満の教員は約１５０人で、本年度は７４人が受験した。まず昨年６月に試験実施したところ、４人しか達成できなかった。その後、８月と１０月に集中セミナーを３日間実施。その後１月までに追加で８人が合格した。ただ受験者の平均点は、１回目が５７８点、２回目が５８８点で、セミナーや自習を経ても１０点しか上がっていない。

今回達成しなかった教員は、来年度に再受験させるとともに、個別の課題に応じた自習を促し、支援も行うという。学校教育課は「採用試験に受かっているのだから、英語力はあるはずだが、教師生活の中でさびついているのではないか。中学校教員は、多忙化が課題だが、学校にも理解を求め、勉強する体制を整える」としている。

一方、中学教員全体での英検準１級相当の達成率は昨年度の２５・８％から３４・５％に増えた。

---引用ここまで---

指導力はその先生の専門知識の深さと比例するわけではありませんが、世間が認めるであろう一定水準以上なければ説得力がありませんし、信用問題にもなりかねません。現状がここまでひどいとは思っておりませんでした。まあ、満点を取っても受け続ける人たちも異常ですが・・・（爆）。

しかし、この問題は中学教員だけではなく、むしろ塾や予備校業界の講師に当てはめて考えなければなりません。学校以上に知識を駆使して学力向上の専門性が求められる塾業界の講師たちが同じような状況だとしたら・・・。「先生はTOEIC何点なの？」「先生は英検は何級合格しているの？」と聞かれることにびくついている塾講師は少なくないはずです。そして、英語だけが取り沙汰されるのもまた問題だと思います。数学の教員や講師は数検準１級相当は必要ないのでしょうか。

いろいろと考えさせられた記事でした。