「ハーバード白熱日本史教室」北川智子

「ハーバード白熱日本史教室」北川智子

先日「ハーバード日本史教室」を読んだ。
これは、ハーバード大学で日本史を教える教授へのインタビュー記事。
本書は違う。
実際、ハーバード大学で日本史を教えた北川智子さん自身による作品。
思った以上におもしろかった。

Ｐ３４
聞くところによると、日本史の受講生は年々減少の一途をたどっており、私の前任の先生のクラスには２人の受講生しかいなかったらしい。（先日読んだ「ハーバード日本史教室」の報告とはかなり違う…この後人気が出た、ってこと？）

Ｐ１２９
５つのハンデとはつまり、女性である、若い、アジア人種である、英語が母国語ではない、そしてテニュア（終身在職権）付きの教授ではないことです。白熱教室のマイケル・サンデル教授の正反対のような存在、というとわかりやすいかと思います。

【参考リンク】
「ハーバード日本史教室」佐藤智恵／アンドルー・ゴードン／〔ほか述〕



【おまけ】
読んでいて、山口真由さんを思い出した。
どちらも超優秀な頭脳の持ち主。
本書の著者は、アイスホッケーをするそうで、アクティブ。
自身の授業でのパフォーマンス能力も高い。

【ネット上の紹介】
少壮の日本人女性研究者が、ハーバード大学で日本史を大人気講座に変貌させた。歴史の授業に映画作りや「タイムトラベル」などの斬新な手法を導入。著者の熱に感化され、学生たちはいつしか「レディ・サムライ」の世界にのめり込んでいく―。「日本史は書き換えられなければならない」という強い使命感のもと東部の有名大学に乗り込み、「思い出に残る教授」賞にも選ばれた著者が記す「若き歴史学者のアメリカ」。
第１章　ハーバードの先生になるまで（大学の専攻は理系だった
ハーバード大学に行こう！　ほか）
第２章　ハーバード大学の日本史講義１―ＬＡＤＹ　ＳＡＭＵＲＡＩ（サムライというノスタルジア
時代遅れの日本史　ほか）
第３章　先生の通知表（キューと呼ばれる通知表
学生のコメントは役に立つ　ほか）
第４章　ハーバード大学の日本史講義２―ＫＹＯＴＯ（アクティブ・ラーニング
地図を書こう！　ほか）
第５章　３年目の春（歴史は時代にあわせて書き換えられる
印象派歴史学　ほか）