『わたしにも写せます』

新書といえば、梅棹忠夫著「知的生産の技術」がある。

うん。一筋縄ではいかないので、ここはからめ手から。

加藤秀俊氏が梅棹忠夫著「知的生産の技術」を

とりあげた文があり、時代背景をとりあげなら、

新書の内容にふれてゆきます。こんな感じです。

「『かんがえる』ということを、

特別にえらばれた人びとの天才的努力の問題だ、

と信じていた多くの日本人にとって、

それを『技術』と断定したこの本は、

たぶんひとつの大きなショックであった。

この本に先行して、『わたしにも写せます』という

8ミリ撮影機のコマーシャルがあったが、・・・

このコマーシャルとおなじ健康さを持っている」

　　　　　（　p73「ベストセラー物語　下」朝日選書　）

これは、選書8ページほどの文なのですが、

最初の方で、こう時代背景を切りとります。

「・・かんがえてみると、全共闘と梅棹忠夫は、

ほぼ同時期に、まったくおなじ教育への批判を

こころみていた、というふうにもみえる。

もちろん、全共闘は、わけのわからない泥沼のなかに

ふみこんで、不定形な感情の発散をくりかえすことになり、

あまり生産的な貢献をすることができなかった。

それにたいして、梅棹忠夫は、きわめて具体的、

かつ説得的に、いまの日本の知的訓練の欠陥を

この本をつうじて指摘している。・・・・」（p70）

この1960年代後半を、加藤氏は、こう指摘してゆきます。

「おびただしい活字が日本国じゅうに充満し、

ラジオやテレビからさまざまな映像や音声がとび出した。

本もつぎつぎに出た。企業のなかでは文書活動がやたらにふえ、

いわゆる『情報洪水』がはじまっていた。・・・・

おぼえておかなければならないことがらが

つぎつぎに目のまえにあらわれてくる。

手紙や文書もつくらなければならぬ。

とりわけ、あたらしいかんがえや提案をふくんだ

『創造的』な文章をまとめることがサラリーマン

社会でもひつようになっていた。すくなくとも、

その必要がおぼろげに感じられはじめていた。・・・」

　（p71∼72）

はい。はじまっていた『情報洪水』に対して個人は

何ができるのか。まずは手痛いしっぺ返しを経験させようと

したのじゃないか？。洪水のなんたるかを味わえと。

山根一眞氏は『そうや、それでええのや』と梅棹さんに言われます。

「・・思いきって、『私はB6カードを先生がおっしゃるように

一万枚も買って、結局破綻しました』と、白状した。すると、

『そうや、それでええのや』と、おっしゃった。

つまり、B6カードを手掛けることは、

各人が自分なりに情報整理とはどういうものかを

学ぶことに意味がある。あなたはそれによって

自分なりの整理法をみつけた、それでいいのだ、

というのである。・・・唸った。」

（「梅棹忠夫著作集第11巻」の月報『怖いフレーズ』山根一眞　）

はい。この「ベストセラー物語　下」は、1978年に出ておりました。

この中で加藤秀俊氏はこう指摘されております。

「ほんとうは、この本に書かれていることの大部分は、

大学の一年生のときに、ひと月ほどでやっておくこと

のできることである。

その、あたりまえの基礎ができていないから、

やむをえず、梅棹忠夫はこの本をかいた。」（p70）

はい。65歳以上からの、再チャレンジ。

この『あたりまえの基礎』を学びます。

当ブログで、学び直せる気がしてくる。

はい。「これからはじめる知的生産」。

というので、晴天の庭の手入れよろしく、

わたしの、はじまりは本棚の手入れから。

それでは笑って。はい。チーズ。

『わたしにも写せます』ように。