まず現在、中国の東北にあるフルンバイル平原の風景の３枚の写真をご覧ください。すぐ西にはロシアの国境が近い所です。蒙古族の住んで居るので中国領の内蒙古自治区の一部になっています。（写真の出典は、http://www.tripadvisor.jp/Attraction_Review-g1016966-d1718080-Reviews-Hulunbuir_Old_Town-Hulunbuir_Inner_Mongolia.html です。）
この平原に昔、ハイラルという町があり日本人が沢山住んでいました。
１９４５年に日本が敗戦になるまで海外の領土や占領地に数多くの日本の学校がありました。みんな文部省が管理し指導した日本の教育をしていたのです。その全てが敗戦とともに、うたかたのように消えてしまったのです。母校喪失です。この悲しみの記憶を忘れないことが将来の日本にとって非常に重要なことだと思います。
他国を武力で占領して日本人が住み、日本の学校を作った歴史が負の遺産として残るのです。それは世界中でよくある歴史の必然です。
私がこの記事を書く理由は負の遺産を正しく理解すれば、それを正の遺産へ変貌させる賢さが生まれてくると信じているからです。
戦争中に海外にあった日本の学校の一例としてかつての満州にあったハイラル小学校とその同窓会の会報復刻版、「草原明珠」について、その概略をご報告します。この「草原明珠」という本は２００１年に発刊された７２０ページの本です。昔存在した日本の小学校のハイラル小学校の同窓会報を復刻し合本、装丁したものです。国会図書館にも納められています。
この本に関する説明は以下の順でいたします。
（１） 満州帝国のハイラルと日本の国益
（２） ハイラル小学校（国民学校）の開校と消滅
（３） 同窓会の発足とその解散
（４） 海外の日本の学校の運命と歴史的記録の重要性
（５） 学校の消滅と同窓生の感傷と運命
前の記事で上の（１）、（２）、（３）は前回、説明しましたので、今回は（４）と（５）について説明します。
（４） 海外の日本の学校の運命と歴史的記録の重要性
武力占領した外国に日本の学校を作ることは現地の人々を差別すると誤解されがちなことです。ですから私はその学校が日本人だけを入学させ、現地人を入学させなかったかを問題にしたいのです。
満州には旅順工業大学という学校があり教授陣は日本の帝国大学から派遣されましたが、学生の大部分は現地人でした。その一人に瀋陽の東北工科大学の学長だった陸先生がいました。１９８１年に瀋陽に行ったとき陸先生は懐かしそうに、「旅順工大はとても良い大学でした」と言います。聞くと差別も無く教授が皆親切に指導してくれたと感謝しているのです。
詳しい話は省略しますが、海外にあった日本の学校が一瞬にして消えてしまった悲しい運命を調べ、その学校の運営の実情を調べることは重要なことだと思います。負の遺産を正の遺産へ変える知恵が生まれて来ると信じいます。
（５） 学校の消滅と同窓生の感傷と運命
日本人にとって母校の消滅は悲しい衝撃的な出来事です。「母校」という言葉が示すように卒業した学校は母のような存在のです。
ですから同窓会誌の合本の「草原明珠」には曾て在校していた数百人の悲しいい思い出がビッシリと詰っています。「嗚呼、ハイラル思い出集」という特集号が何巻も合本されています。
この本は数百人の悲しい涙と感傷の缶詰なのです。
しかし喜ばしいことも書いてあります。
この同窓会は現在のハイラルにある中国の「文化街小学校」への友好訪問を、正式には５回、非公式に同窓会解散後にも第６回の母校訪問団を出したそうです。
それは小平の日中友好の時代の１９８０年代から１９９０年代にかけてでした。
第一回は１９８８年で４８名が参加しました。その感想文は１９０ページから１９８ページに掲載されています。感傷的な感想文が主なものですが、その中には中国人の歓迎ぶりに感動したという内容のものが多かったのです。昔のハイラル小学校の場所にある文化街小学校の先生や児童が情熱的に歓迎してくれたのです。日本側は心のこもったお土産を持って行きました。同窓生のなかには現金を寄付した人もいました。それは中国人にとっても素晴らしい体験だったに違いありません。この「草原明珠」の発刊を祝して文化街小学校の校長の王 紅果先生が暖かい文章を寄せ、旧校舎の改装や校庭の緑化に日本側が協力してくれたことに感謝しています。そして「日中友情の木が永遠に緑でありますように！」という文章で終わっています。
日本側がハイラルの為にしたことはそれだけではありません。その周辺の草原に十年間にわたる植林事業をしたのです。その経過はすでに２月２０日掲載の以下の記事で説明しました。
「竹内義信著、「樟子松」…ホロンバイル草原への植林事業」をご覧下さい。
それはさておき「負の遺産を正の遺産に変える」ということをもう一度考えてみましょう。
上記のハイラル小学校の同窓生が感傷だけに溺れないで中国人と友情を育んだのが一つの例です。この様な例は小渕基金で４０カ所以上の中国の場所で植林事業したのです。このハイラルの例はその中の一例に過ぎないのです。
日本の若い人々がますます賢くなることを祈ってこの２回にわたる連載を終わりとします。
最後に「草原明珠」（草原のなかの美しい真珠のようなハイラル）の写真をお送り致します。
それはそれとして、今日も皆様のご健康と平和をお祈りいたしす。後藤和弘（藤山杜人）
