国語辞典をはやく引くこと

　勤務校で、国語辞典の活用を重点としたのはもう二年前の話だが、今年度も一つのまとめとして「はや引き」という形で記録をとってみた。その一こまは、毎日アップしている学校ブログへ載せている。

　一文字の言葉から七文字ぐらいの言葉を、難易度を考えながら（長音や撥音、カタカナ語などを混ぜて）十題提示し、どのくらいの時間で見つけられるか、というごく簡単なものである。

　今年度は途中での記録化ができなかったので、ややトーンダウンしたきらいがあるが、二年以上の各学級でそれなりに取り組んでもらっていたので、やはり子どもたちの伸びはたいしたものだった。

　特に六年生の二人の子が、一分台に突入したには驚いた。前年で二分台前半だったが、そのあたりが限界ではないかとも思っていたので、鍛えればまだまだ伸びることを実感させられた。

　子どもたちのデータを見ながら、いくつか考えさせられることがある。
　個人の能力差が目立つ活動のようにも思えるが、学年（年齢）による「壁」があること。
　順調に伸びている子が多い反面、どうしても記録があがらない子がごく少数いること。これは何が原因か探ってみることはとても興味深い。

　学習意欲との関わりはずいぶん大きいように感ずる。
　「学ぶ力」としての学力を測る一つの目安と言い切っていいだろう。
　少なくても「言葉へのアタック力」（これは野口先生の言葉）を高めるには、小学生のうちに電子辞書を持たせるよりはいい、というのが今のところの結論である。