最初の２行が読みたい。

藤原正彦氏が、大村はまの作文指導を指摘されていました。

「　先生は・・・生徒の作文指導をしていくうちに、

　　うまく書けた作文とだめな作文には、それぞれ

　　書き出しに一定のパターンがあることに気づかされた。

　　たとえば『夏休み』という題で書く時、

　『　明日から夏休みですが宿題が心配です　』

　　などという書き出しでは必ずだめになる。

　　そこで先生はそれらを型として分類されたそうである。

　　実際、途中で書けなくなっている生徒に書き出しを

　　二行くらい書いてやると、うまく書き続けることができるという。

　　書き出しで作文全体の出来が大体決まってしまう、

　　というのは大変な発見と思う。

　　数学や物理学では、初期値が与えられると

　　結果が完全に決まってしまう、ということがよくある。

　　これの国語版と言える。・・・・　　　　　　　　　　　」

　（　p324　「かけがえなきこの教室に集う」小学館・2004年　）

生徒の作文を抱えて歩いていた大村はま先生。職員室の先生方の前で、

『作文の研究じゃいけないんですか！』と怒鳴ってしまった大村はま先生。

うん。ここに

「　　実際、途中で書けなくなっている生徒に書き出しを

　　　二行くらい書いてやると、うまく書き続けることができるという。　　

　　　書き出しで作文全体の出来が大体決まってしまう　　　　　　　　」

とあったのでした。

ここまでくれば『　最初の２行が読みたい　』といいたくなります。

ここで、思い浮かぶのは週刊新潮を立ち上げた、齋藤十一氏でした。

その回想に、こんな箇所があります。

「　齋藤さんがタイトルを大切になさっていたことは、

　　あまり知られていないことかもしれない。

　『　週刊新潮　』の編集長が野平健一になっても、

　　そのあとの山田彦彌になっても、毎週の特集の

　　タイトル４本か５本は、すべて齋藤さんが

　　ご自分で付けられていた。

　　特集だけはゲラもお読みになっていたと思う。

　　そして、すべての作業が終わったあとの

　　30分間ぐらいを使ってタイトルをつくられた。

　　うまかった。読んでみたいと思わされるタイトルだった。

　　・・・特集の書かれている内容よりタイトルの方がセンスがあった。　」

　　　　　　　（　　p86　「編集者齋藤十一」冬花社・2006年　　）

これは、亀井龍夫氏の文のなかにありました。

もうひとり、石井昴氏の文は『　タイトルがすべて　』とあります。

最後にこちらからも、ちょっと引用。

「・・『　編集者ほど素晴らしい商売はないじゃないか、

　　　　　いくら金になるからって下等な事はやってくれるなよ　』

　　

　　　『　俺は毎日新しい雑誌の目次を考えているんだ　』

　　　次から次に熱い思いを我々若輩に語りかけられた。

　　　齋藤さんの一言一言が編集者としての私には血となり肉となった。　」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　ｐ182~183　）

作文指導の大村はま先生と、

雑誌編集者の齋藤十一とを、並べての『重ね読み』。