『 作文の研究じゃいけないんですか 』

昨日は、思いったって出かける場所がありました。

もどってきたらもうブログの更新をせず仕舞い(笑)。

一昨日、古本が届きました。「大村はま白寿記念文集」とあり、

題が「かけがえなき　この教室に集う」（　小学館・2004年　）。

この目次をめくっていると、藤原正彦の3ぺージの短文がある。

はい。これを読んで、私はもう満腹。

藤原正彦氏の短文は、内容がこれでもかと、詰まっていて、

これは大胆カットしなければ、ここには引用できないなあ。

ここでは、『　作文　』に関連する箇所とりあげてみます。

作文といえば、大村はま先生は、講演で

信州の教育風土を語った中にこんな場面があったことが

あらためて思い浮かびます。まずはそこから引用はじめ。

「・・とうとう私は、職員室のまん中で20幾人かいる先生がたの

　まん中で――校長先生ももちろんおいでになっていました――

　『　作文の研究じゃいけないんですか！　』と、大声でどなってしまいました。」

　　　（　p20　大村はま「新編　教えるということ」ちくま学芸文庫　）

もどって、藤原正彦氏の短文に、『作文』が登場しておりました。

場面は、正彦氏と大村はまの対談に関連してはじまっております。

「　母（藤原てい）が県立諏訪高女に12歳で入学したのは昭和6年だから、

　　大村はま先生は25歳だったはずである。　」　（ｐ322）

正彦氏の文に、母ていさんの『作文』の話題がありました。

「　先生が本気で指導されていたことは、

　　母の作文までよく覚えていることからも分かった。

　

　　寄宿舎住まいの母が、週末に両親の元に帰る際には、

　　祖父が途中まで迎えに来ることになっていた。

　　早く着いた母が身を隠していると、祖父が

　　『　ていはどこだ、いねーか　』とあちこちを探し回る。

　　

　　それが帰省の楽しみの一つだった、

　　などというエピソードを聞かせていただいた。

　　70年以上覚えているのだから、よほど真剣に

　　生徒の作文を読まれていたはずである。・・

　　このような・・作文指導と励ましがあったから、

　　後に母は『流れる星は生きている』を書く気になったのだろう。

　　母に刺激されて父（新田次郎）が書き始め、

　　両親の影響で私も書き始めたから、

　　我が家の文運はすべて大村はま先生の贈り物だったとも言える。　」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　p324　）

この藤原正彦氏の短文の最後には、小さい挿絵が載っていました。

遠くに山々が前後してあり、その前に林がひろがり一番手前には、

草原のような道を帽子をかぶって髪をなびかせて歩く女性がいる。

腕には白いものを抱え、諏訪の山々へ向き合い歩いているのです。

はい。正彦氏の短文に、思い当たる箇所があります。

そこも引用しておくことに。

「　現に、生徒の作文を抱えて歩いていたら、校長に

　『　そんなものはストーブにくべてしまえ　』と

　　いわれたとうかがった。真意は

　『　たとえ忙しくて作文をすべて読んでやれなくても、

　　　ぜひ今のままどしどし書かせてくれ　』なのである。

　　手のかかる作文指導を続ける若い教師への

　　ねぎらいであり励ましである。

　　先生はこのように荒っぽく鍛えられたのだろうが、

　　諏訪人のこんな物言いには大分悩まされたと思う。

　『　諏訪で育てられた　』と言われたのでうれしかった。

　　先生の度量の大きさであろう。　　　」（　p323　）

うん。挿絵のそば、藤原正彦氏の文の最後も引用しておかなきゃ。

「　・・・大村先生にお会いして、

　　教育界にもこのような独創的な人がいるのだ、

　　このような先生に日本は支えられていたのだ、

　　と感銘を受けた。

　　帰途、大村先生の薫陶の最下流に立っている

　　自分が誇らしかった。　　　　　　　　　　　　」（　p324　）

これだけ引用しても、引用したりない箇所が残ります。

藤原正彦氏の短文から、抜け出せない気分でおります。

はい。もうすこしこの短文のまわりをウロウロしてみます。

ということで、次のブログも、このウロウロがつづきます。