診断、測量の必要性

従来の教師像と現在の教師像の一番大きな違いは、これまでは「計画を立てて、計画通りにこなす」教師であればよかったのが、「学級・個人の状態を把握して、その状態をもとに指導を工夫する」。つまり「診断（測量）」の必要性である。
上條晴夫「子どものやる気と集中力を引き出す授業３０のコツ」（学事出版）


「診断や測量」をしてこなかったわけではない。
しかし、もう一歩突っ込んだものが求められている。
定点的な診断、測量を行い、そこから足を進めるイメージである。
そのために自分なりのスタイルを持たなければならない。