「脳にいい学校」のイメージ

　『脳の中の人生』（茂木健一郎著）には　
昨日書いた「スピーディーで、明快」と逆のようなことも書いてある。

　ノーベル賞受賞者の小柴博士が、折にふれ「ゆったりと楽しむこと」を強調していることから
　　
　短い時間に成果を上げる「ファスト・ラーニング」ではなく、
　ゆったりと楽しむ「スロー・ラーニング」こそ大切だ

という考えを紹介する。

　効率的な情報処理はコンピュータに任せ、人間が伸ばしたい創造性に目をつけた考えである。

　脳の持つ創造性を最大限に発揮するためには、外部からの強制ではなく
　内側から自発的にわき上がってくるプロセスほ生かす必要がある。
　そのためには、時間をかけるしかない。

　なんとも、脳とは複雑なものである。

　脳科学の成果の教育への導入が始まっている。
　断片的な知識を承知で、今自分たちが行っていることを見直して
「脳にいい学校」をイメージすれば
一日の時程の中にメリハリがついているかどうか…
つまり、子どもの行動や思考などが多くのバリエーションを持っているかどうか…

　このあたりが、脳の発達への影響を計るポイントではないか。