百聞の重み

「百聞があって、一見が生きる」とわたしは主張している。
たくさんの情報をもって、一見すると、その本質が見えることが多い。百聞が一見でひっくりかえることもある。必ず「プラスα」があるのは、百聞があるからである。
有田和正「授業研究21 2005.11」（明治図書）


教科によって差はあるが、単元を作っていく時にも
一時間の授業づくりにも、この言葉は生きるのではないか。
もっと巨視的にとらえれば
「百聞」こそが学校教育の役目ではないかとも考える。