「わからない」の時間を

　学校で、生徒も先生もいっしょになってさ、
　「わからない」の時間を、やらないかなぁ。
　条件は、ひとつ、
　「先生もほんとにわからないこと」をテーマにして、
　しつこく授業を続けていく

　　糸井重里～『ボールのようなことば。』（ほぼ日文庫）～


　「？→！」が授業の筋道ではあるけれど、「！」には実は多くの「？」が眠っていて、その一つを揺り起こして次の時間に向かっていくはずだ。
　つまり「！→？」。

　そして、そういう姿勢や心がけと同時に、時には「ドデカイ？」とか「見たことのない色の？」とか、「目をよくよく凝らさないと見えない？」とかを取り上げて、ああでもないこうでもないと語り合う時間があるといい。
　本当は、あの時間もこの時間もそう使って悪かったわけではないけれど、知らず知らずのうちに、「わからない」は悪者にされている。