三冊の再読メモ

　最近再読した三冊の一言感想メモを記しておきたい。

　『平成の校長学　学校バッシングとどう向き合うか』（向山行雄著　明治図書）

　２００３年の著書である。現在、全国の校長会会長として精力的な活動を行っている。
　読みなおして改めて見えてくることがいくつもある。ただ個別の事項はさておき、読み終えるとやはりロマン多きという印象が強く残る本だ。
　ぜひ一度は生で話を聴きたいものだ。

　『吉永順一のＴＯＳＳ流「学校改革」シリーズ第４巻』（明治図書）

　海浦小の研究紀要はほとんど読み切っている。当時は「必達目標」という言葉がかなり魅力的に思えたものだ。もちろん、今もその思いは残ってはいるが、現実に対応する課題はまた別に見えている。
　それをきちんと論理的に語れるかと問われた時、答えられるように組み立てておかねばと今考える。

　『新学力観と基礎学力』（安彦忠彦著　明治図書）

　これはもう十年以上前の著書である。
　先日「基礎学力」のところでも引用したが、改めて全編に目を通したら、唯一マーカーを引いた箇所があった。
　
　私たちは一体子どもたちにどのようなレベルやタイプの「思考力」などを求めているのだろうか。　

　「思考力のレベル、タイプ」ということが強く印象づけられたのだと思う。
　特に「タイプ」は今でもああそうかと思う。例えば表現力に比べて、様々な思考力があることはあまりふだん意識されない。正面きって取り上げている学校も多くはないだろう。
　一昨年、県の国語研大会でテーマとして扱われたことが新鮮に思えたほどだ。それを続けて考えてこなかった自分にも反省させられる。
　これも何かの形にしておかねばと思わされた。