3分ですか。はいっ…

　九月の全校集会では、夏休み中の読書を振り返ったり，表現のことを話題にしたりして，来月の学習発表会への意欲づけを図る話にしたいなと考えていた。

　ところが、賞状伝達が複数あるということで、担当から言い渡された時間がわずか３分。何でも言うことを聞く素直な自分（笑）なので、その線で考え直しを迫られた。

　しかし、「表現」意欲の喚起というねらいは外したくないので、何かで短くスパッといきたい。

　そういえば…夏休み中にネット上で紹介があったあのマンガ『花もて語れ』（片山ユキヲ　小学館）はどうだろう。朗読練習の場面で掲げられた数字は、詳しく説明できなくとも、結構インパクトはあるのではないか。

　以下、こんな感じで話したということで。３分でおさまった（はずです）

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　先生は夏休み中にたくさん読書しました。数えてみたら２２冊でした。
　また、それとは別に，久しぶりにコミックマンガを読みました。
　小学生向きではないのですが、この漫画です。

　『花もて語れ』

　表紙を大きくしてみんなに見せますね、どんなマンガだと思いますか？
　…女の子が本を持っていますね。じつは、「朗読」…高学年は知っていると思うけど、音読と似たことばですが、人に聞かせるために工夫して読むことを朗読というんです。

　時間がないので、話のなかみは紹介できませんが、ハナという名前の主人公が大きくなってから、朗読を習う場面があります。
　こんな文章を出てきて、読み方を考えます。

　「その時、私は『お母さん』と言った」

　このたった一つの文だけれども、どんな声で読むかは、何通りぐらいの言い方があるのか、考えなくちゃいけないですよね。
　みなさんだったら、この一文には何通りぐらいの言い方があると思うかな？
　たとえば、男の人が言っているか、女の人が言っているか、で違いますよね。それだけじゃないでしょ。大人と子供でも違うよね。
　そうやって数えていくと、どのくらいかな。
　１０通り、３０通り…それとも１００通りぐらいあるでしょうか…

　このくらいの言い方があると書いてありました。

　「１０３６８通り」

　これ以上あるというのです。

　さて、二学期が始まって、１０日が経ちました。
　二学期の大きな行事として、学習発表会がありますね。それは一言でいうと、みんなが自分を「表現」するという学習です。
　ふだんの勉強の中でも、教科書の音読などいろいろと読み方を工夫することができますね。それも「表現」です。

　まだ暑い日が続くようだけれど、集中して上手に時間を使って、毎日の学習や練習にしっかり取り組みましょう。
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