本当にため息をついた訳

　わずか４ページ足らずのインタビューだが、明快な主張が伝わってくる。
　読み終えて、ふうっとため息をつきたくなるほどだ。

　『総合教育技術』（小学館）の今月号の冒頭は作家曽野綾子へのインタビューである。

　教育再生実行会議の委員を辞任した理由から始まる。
　制度を作れば問題が解決するという方向への批判である。氏はこう語る。


　私は制度で教育はできないと思っているんです。


　「いじめ」の肯定を前提とする教育は、そもそも今の流れとは異質と言えるだろう。
　実際はその点を理解している人は多いのだが、広言できない息の詰まる環境が、今の学校教育の場ではないか。
　
　二日前にだらだら書き記した「さらされなければ…」も、結局はそういう場の空洞化への危惧である。

　氏のいわば「自己責任」と括る発想は、競争社会と結び付けられて語られることが多く、一面では危惧を覚えるが、それを踏まえてなお、学ぶ者の心がけとなり得る言葉がここにあった。


　あらゆるものは独学なんです。


　学びを自分から求めていく姿勢づくりこそが肝心と合意すること。
　設備の充実や制度の改革ではなく、今必要なことは、教育の芯となるべき指針である。


　母親から受けた教育のユニークさに、顔がほころんだ。
　娘であった氏に、二つのことを書けなければいけないとはっきり言ったそうである。


　よいラブレターを書けなければいけない。

　うまく借金を頼める手紙を書けなければいけない。


　かなり本質的なところをついている。
　自分はどうだろうか、とちょっと昔のことを思い出したが、それはまた別のこと。
　国語教育、そして「書く」ことを考えてきた者にとっては、十分励まされる声だし、強い味方はまだまだいると励まされる。


　実は、本当に、ふうっとため息をついた理由は、最後の回答にある。

　「管理職に向けてお伝えになりたいことはありますか」と問われ、次のように口を開いた。


　本当に勇気がない。


　その通りとしか言いようがない。

　右を向いたり左を見たり、前後上下にできない理由を探したりしても、結局はその一言に尽きるんだよね、と息をつくしかない。