「読むこと」の指導で何が大切か

　以前のデータを見ていたら目についた。
　何かの助言のメモなのだろうか。
　ピンチヒッターとして載せておく。


　「読むこと」の指導で何が大切か

１　多く読む

　　○なぜか…字を読むことの主体性が衰えてきているのではないか
　　○学級担任、教科担任としてどれだけ時間的な保障ができるか
　　○単元目標として読書意欲を刺激する授業づくり
　　○一単位時間で量的に増やす工夫も（繰り返しのある変化）
　　→子どものやる気を引き出すのは、行動だ。初めに行動ありき

２　型を読む

　　○なぜか…「ことば」「文」「文章」「まとまり」といった意識化が必要だ。
　　○学習用語を重視することで、基本的指導事項を徹底させていく


３　像を読む（イメージ）

　　○なぜか…イメージできない子、読み書きはできても描けない子が多いのでは
　　○音読の工夫を、発問の工夫を
　　○言葉へのこだわりを


　※３分ならば何をする
　※１５分ならば何をする
　※４５分だったら
　※３時間だったら
　という発想

※型で読む

　　○なぜか…繰り返しパターン化されてこそ、技能、技術は身につく（三つの型…基本的指導過程派、分析派、読者論派）
　　○今日、学習したことが手短に言えるか
　　○「武器」を手に入れてこそ、発展性がある。
　　○単元設定の見直し