悩むこともまた道徳

　異動期の整理の続きを連休中に行ったら、全然ページも開いていない教育雑誌があった。

　どうやら職場に送られてきた見本誌のようだ。
　一度や二度は購読したことがあるが、自分にはちょっと合わないなという気がしている。

　ただ真新しいまま処分もできないかなとページをめくってみる。

　まず、目次をみる。
　特集１は「全国学力調査」の結果公表のこと。特集２はこれからの「道徳教育」のこと。
　どちらも大事とはわかっているが、疲れた頭にはキツイかなあ、とその周辺を見回す。

　時事的なコーナーで「教育の断面」として「道徳の教科化の前に思うこと」と題して、さる新聞社の編集委員が書いていた。

　「道徳の『芽』はいつ出るか分からないもの」「生きる道を教えてくれた２人の先生」と書き継いで、「先生たちの創意と工夫を生かす道徳教育を」と論じている。

　筆者の考えは次の一言に集約されるだろう。

　道徳は（教科学習もそうだろう）先生の個性、半生の経験、そして人間的魅力や筋の通った姿勢のようなものに負うところが、とても大きい。


　このことばに対して、真っ向から反論する人は、そういないと思われる。
　子どもたちに直接語りかける教師の人間性というものが、道徳という学習を深めることは間違いないだろう。

　ただ、そこに寄りかかると、異なった二つの面から次のような考えが浮かんでくる。

　だから…教科化というような枠を強めるべきではない
　だから…どのように変えても指導することはできる

　そうすると、要は、某編集委員の考えがいかなるシステムの上でうまく機能するか、ということになるはずだ。
　ジャーナリストなら、それを論じるべきではないかと思う。

　道徳、そして道徳教育の必要性を疑う者はいまい。

　ただ「道徳教育に対するアレルギーともいうべき不信感や先入観が存在しており」という懇談会の報告を目にしたことがある。

　教科化によって、その存在している先入観、不信感は払拭できるのか。

　または、払拭しなくていいものなのか。

　見切り発車は一つの手だが、先行きがちょっと怖い気もする。