「最強」ブームに小さくもの申す

　最近見たニュースだったろうか、プロ野球の試合後インタビューで、「最強の、最高です」という表現をした選手がいた。
　まあ、たわいのない強調表現なのだろうぐらいしか思わなかった。

　書店で手にした『総合教育技術』（小学館）の今月号の特集名が、「最強の校内研修」とあった。

　へええ「最強」かあ、「最高」だと平凡？すぎるので、「最強」という言葉でインパクトをつけたのかな…。
　さらに、表紙の上部を見ると、「最強のチームをつくる！２大特集」とまで書かれてある。

　「最強」ブームなのだろうか。

　「最高」との比較をしてみると、おおよそ二つのことが想像される。

　一つは、勝ち負けがあるイメージ。競争に勝つということ。
　もう一つは「弱くない」から「揺らがない」、「がっしりしている」というイメージだ。

　そう考えると、前者からは単純に「競争社会」が思い浮かぶ。
　使い方は「最高」と同じであっても、「最強」と口にした瞬間に、相手がいるような印象を感じてしまう。
　そもそも「チーム」という言葉は、目的達成に向けたものだったろうが、知らず知らずに強弱による比較になってしまったのだろうか。

　「最高」にも高低があり、比較できるには違いないが、この場合のイメージは内部の満足感、達成感に近く、内部表現に近いような気がする。

　もう一つの「最強」のイメージにある「揺らがない」は、自信満々といった連想も働く。弱点がないという一面も浮かびあがってくる。
　組織としてはそうありたいと願うのは常なのかもしれない。


　連載されている「教師のためのメンタルヘルス講座」で、和田秀樹氏が「心が強い」ということを取り上げた。

　心が強いことを「不安などに負けない人間、実力が発揮できる人間」というイメージではなく、こんなふうに意義づけしている。

　心が強いとか、心が健康というのは、うつにならないことではなく、うつになっても、それほど悪くならずに、最悪、自殺に至らない、その後、回復して復職するということだ。


　まったくカテゴリーの異なることを並べているようだが、どこか共通する部分もあるような気がする。

　自分の中では「校内研修」は別に「最強」でなくともいいんじゃないかなと思う。

　もちろんいい研修を求めていくには違いない。そして効率的に展開したい。

　けれど、根本のところでは目の前の子どもたちにどう対していくか、そんなことをどろどろと続けていくような…「弱い」と見えても、一人ひとりがしたたかに仕事を続けられる、そんな研修が、本当は「強い」のではなかろうか。