煌言42～自分と組織を視る

☆有無を言わせぬ形で、学校という場所が営々と保持してきた秩序(制度)に回収されていく子どもたちの中には、それで心地よいという者もいるわけだが、決定的に傷ついてしまう者もいる。それはいわばブーメランのようにして、今度はまた私たち教師のもとに帰ってくることもある。
　石川晋『教室からの声を聞け』(黎明書房)


　そういう認識から遠く離れた教師。
　少し認識はしているが、行動しない教師。
　認識して、自分なりの努力を続けている教師。
　認識するゆえに、うまく立ち回れず自らを責めてしまう教師。

　明確に区分はできないかもしれないが、様々なタイプが混在するのが学校現場だろう。

　いずれ、それが組織として機能するためには内向きであってはいけない。
　と同時に、共感的な姿勢を示しつつ仮面をかぶっている輩(自分の仮面さえ気づかないかもしれない)には、注意深く接しなければならない。